캠퍼스 내 한약은 아주 맛있어요!

첫째, 한의학에 대한 지식을 배우면 경미한 질병을 스스로 관리할 수 있습니다. 수천 달러의 검사 비용을 지출하기 위해 병원에 갈 필요가 없으므로 비용과 의료 자원을 절약 할 수 있습니다;

둘째, 의사를 만나기 위해 한약에 대한 지식을 배우면 사기를 예방할 수 있으며, 이제 일부 비 윤리적 인 의사는 돈을 위해 무차별 적으로 큰 처방전을 처방하고 무차별 적으로 수술을해서는 안되며 약간의 약을 알면 사기를 예방할 수 있습니다.

셋째, 한약을 배우는 것도 신체를 강화할 수 있습니다.

넷째, 어릴 때부터 한약을 조금만 알면 한약에 대한 관심은 중국의 보물로서 한약을 계승하는 위대한 의사의 세대가 될 수 있습니다.

국가가 가능한 한 빨리 시행하기를 바랍니다.

좋아요, 아이들에게 허브의 모양과 효능을 알려주는 것으로 초등학교를 시작할 수 있습니다. 하나씩? 서두르지 마세요! 中医都是从小时候开始背方子，中医本身就应该从小学抓起...🎈🎈🎈明天会有希望🌇你懂

참고해 주셔서 감사합니다!

초등학교 교실에 한약을 도입하면 즉각적인 효과를 볼 수 있습니다. 인형이 빈 종이이기 때문에 신 이론을 말하면 아이들은 곧 미신에 빠지고 진심으로 받아 들일 것입니다. 그리고 중학교와 고등학교 교육을받은 후 물리 화학 생물학 및 생리학에 대한 기본 지식을 배우고 어느 정도의 과학적 문해력을 가지고 있으며 특정 식별 능력을 가지고 있으며 믿고 받아들이 기 어려울 수 있습니다. 어느 정도의 과학적 소양을 갖춘 교육을받은 젊은이들이 음양, 오행, 금, 나무, 물, 불, 흙, 위안 기, 경락 및 기타 신성한 y 이론에 대한 고대 이론을 어떻게 믿을 수 있습니까? 하지만 이 불쌍한 인형들은 앞으로 현대 과학(물리학, 화학, 생물학)을 어떻게 받아들일까요? 이것은 한 걸음 전진일까요, 아니면 한 걸음 후퇴일까요? 부모의 분노와 분노가 두렵지 않으세요?

한약을 캠퍼스에 넣는 것은 좋은 방법이지만 초등학생이 될 수는 없으며, 한약을 배우는 것은 문화적 기반을 갖는 것이며, 한약을 대신하여 몇 가지 약초가 아닌 생명을 구하기위한 질병 치료에 대한 힘, 한약은 심오하고, 중등 학교는 전문 교육을 목적으로하는 기초가 있으며, 앞으로 나아 가기 위해 모든 의과 대학의 교육의 중요성에 주목하는 국가가되어야하는 것은 한약, 서양 의학의 조합에 기반을두고, 자신의 단점을 보완하는 데 긴 사람들을 데려가 한약의 후계자를 잃지 않기 위해 자신의 단점을 보충해야합니다! 개발.

정말 초등학교에 중국어가 도입된다면 이는 중국의 부흥을 위한 축복이 될 것입니다. 중앙 정부가 중국 문화를 되살리고 전승하는 것이 불가피하고 시급하다는 것을 깨달았다는 것을 보여줍니다. 그러나 초등학생은 결국 순진하고 추론하고 이해하는 능력이 부족하기 때문에 적어도 5학년 이후에만 제공되어야 합니다. 프로그램의 내용은 중의학 문화의 기원, 유명인, 명언, 명작, 고전 작품 또는 독서에 대한 이해, 질병 치료 및 인명 구조의 기본 원리, 즉 생리 위생 프로그램, 취약한 질병에 대한 기본 지식 및 간단한 예방 조치와 연계하여 초등학교 단계에서 중의학을 학교 교정에 도입하는 목적을 달성 할 수 있도록 해야 합니다.

초등학생은 중국 의학의 역사를 공부하고 중국 의학의 기원을 이해해야 합니다. 생리학 및 위생 지식을 배우고 이해해야 하며, 일반적으로 사용되는 한약재를 패턴으로 식별하고 그 특성, 효능 및 주요 치료법을 이해해야 합니다. 또한 읽기 쉽고 기억하기 쉬운 약재와 처방전을 작성할 수 있어야 하며, 약의 근거, 방법, 처방, 생리, 질병의 원인, 진단, 치료 처방 및 약의 조합을 이해할 수 있어야 합니다.

국가가 한의학을 학교에 도입하도록 하는 것은 좋은 일이지만, 초등학생들에게는 한약재의 감별, 한의학의 기본 이론, 태극권 이혈 등 너무 심도 깊지 않아도 되는 내용, 일반적이고 쉽게 이해할 수 있는 기본적인 지식은 충분히 가르쳐야 한다고 생각해요.

1. 정상적인 학습 과정 외에도 재미있는 방법으로 "네이징", "탕투거", "각종 민간 요법"을 암송하고 숙지하고 암송할 수 있도록 계획해야 합니다.

2. 학교 정원과 녹지 공간을 노동력을 통해 현지에서 재배한 한약재로 전환하고 학생들을 위한 토지를 확보하는 것이 좋습니다.

3. 초등학교는 반나절 학습과 반나절 노동, 스포츠, 무술 및 야외 활동으로 변경해야합니다. 체력, 체력 수업, "오 동물 놀이", "이진 징", "팔 두안 진", "태극권 13 가지 스타일", "에어로빅"등을 강화하고 근시 비율을 학교 평가의 표준으로 삼습니다.

한약 분말의 '국가'는 사실 중의약위원회, 중의약연구원, 중의약대학, 중의약 유명인, 일부 언론, 일부 지방 정부를 포함한 중의약 분야입니다.

이들은 중앙 정부를 대표할 수 없습니다.

초등학교에 한의학 교재를 도입하는 것 역시 국가를 대표할 수 없는 개별 기관의 자발적인 노력입니다.

초등학교에 한의학 교재가 도입되면 사실상 음양오행이 초등학교에 도입되는 것이고, 사주명리, 풍수 등이 초등학교에 도입되면 초등학교의 기초교육이 무너지게 된다.

청나라 300년은 서양에서는 과학과 기술이 급속도로 발전한 역사적 시기인 반면, 중국은 음양오행설이 만연하고 세계와 단절된 채 폐쇄적이었던 시기였습니다.

당시에는 '한의학은 의로운 의학이고 서양의학은 악한 의학'이라는 말이 유행했고, 서양에서 중국에 들어온 것은 모두 악한 것이며 과학도 사교라고 여겼습니다.

신중국 수립 이후 중국 정부는 미신을 타파하고 근대 교육, 즉 수학, 과학, 화학 교육을 발전시켰으며 오늘날 중국의 급속한 발전을 이룩했습니다.

초등학교에 한의학을 도입하는 것은 사실상 봉건적 미신을 초등학교에 도입하는 것이며, 우리는 이에 강력히 반대합니다.

중국의 초등학교는 현대 교육을 발전시켜 초등학생들이 과학을 사랑하고 과학 실험을 좋아하며 어린 시절부터 과학자가 되려는 동기를 부여할 수 있는 좋은 분위기를 조성해야 합니다.

신농이 백 가지 약초를 맛본 이야기, 한약 이름의 유래 등 한의학 이야기를 얕은 것부터 깊은 것까지 단계별로 들려줍니다.