흥미롭군요.

이 질문을 보고 갑자기 큰 소리로 크게 웃고 싶었습니다.

첫째, 도파민은 책임감 있게 이를 알려줄 수 있습니다:교과서나 실무자 시험에 나오는 단어는 구두점조차도 중복되지 않습니다.

이는 수많은 질병에 대한 요약이며 전형적인 가능성의 집중입니다.

둘째, 도파민이 말하고자 하는 것은 같은 책, 같은 지식이라도 사람마다 받아들이고 적용하는 방식이 다르다는 것입니다.

죄는 책에 있는 것이 아니라 치료자 자신에게 있습니다.

도파민은 이렇게 말하곤 했습니다:

완전히 바람이 부는 증상을 가진 다른 환자에서 동일한 질병이 발생할 수 있습니다.

다른 질병을 가진 다른 환자에게서 동일하거나 유사한 증상이 나타날 가능성도 전적으로 있습니다.

이를 설명하기 위해 가장 일반적이고 일반적인 몇 가지 사례를 예로 들어보겠습니다:

어느 날 어지럼증을 호소하는 중년 남성 환자 두 명이 연달아 응급실에 내원했습니다.

두 사람의 증상은 구토를 동반한 자가 유발 어지럼증이었으며, 나머지는 특별한 병력이나 증상이 없었습니다.

그러나 첫 번째 환자의 원인은 조절되지 않는 고혈압이었지만, 두 번째 환자는 뇌출혈이 원인이었습니다.

보름 전, 60~70대 남성 환자가 소생실로 들어왔습니다.

60대 환자의 주요 증상은 50분간 지속되는 전조 통증이었고, 70대 환자의 주요 원인은 3일간 지속되는 설사 약화였습니다.

알고 보니 둘 다 급성 심근경색이었습니다.

따라서 교과서의 지식 포인트를 숙지하는 것도 중요하지만, 이를 실무에 유연하게 적용하는 것도 마찬가지로 중요합니다!

더 많은 사람들에게 조금 더 알려주세요!

마지막 도파민: 응급 의료 종사자, 많은 사람을 만나고 많은 것을 부딪히며!

두 단어를 보내드립니다.

첫 문장: 3년 동안 의학을 공부하고 나니 세상에 불치병은 없다고 느꼈고, 3년 동안 의술을 펼치니 세상에 쓸 만한 처방은 없다고 느꼈습니다.

두 번째 문장: 태극권 수련자는 전장에서 동작을 볼 수 있도록 루틴을 숙련해야 합니다.

이론은 있지만 좋은 질병을보기 위해서는 오랫동안 연습해야합니다.

언뜻보기에이 질문은 웃고 싶지만 실제로 일부 의대생에게는 사실이라고 생각하면 사실입니다. 우리가 처음 대학에 갔을 때 선생님들은 종종 우리에게 문장을 말합니다 : 환자는 쓰여진 책과 정확히 같지 않을 것이므로 평소와 같이 줄에 기억해야 할 책의 지식이 높거나 낮다고 생각하지 마십시오.

학교에서 진료실로 오면 처음에는 같은 질병을 가진 환자라도 무수히 많은 증상을 보일 수 있기 때문에 모두 당황할 수 있습니다. 따라서 임상 분야에서 일하고자 하는 우리는 의학의 기본을 철저히 이해하고 있어야 합니다.

기초가 잘 다져져야만 충분한 이론적 지식을 쌓을 수 있고, 실습을 계속하면서 점차 적응하는 법을 배울 수 있습니다. 이러한 경험의 축적은 하룻밤 사이에 이루어질 수 없으며 종종 수년간의 강수량이 필요하기 때문에 일부 사람들은 의사가 나이가 들수록 더 가치가 있다고 말합니다.

이런 상황이 발생하면 어떻게 해야 할까요? 정말 좋은 해결책은 없으며 계속 배우고, 교육을 더 많이 받고, 경험을 조금씩 축적하는 것뿐입니다. 환자가 이해하지 못하는 것을 본 다음, 보는 것은 백, 천, 언젠가는 점점 더 많이보고 점점 더 많은 경험을 쌓았습니다.

한의사이든 서양의사이든 의사가 되고 싶은 한 반드시 가야 할 길입니다. 긴 길이 될 수도 있지만 선택한 이상 이를 악물고 조금씩 나아가야 합니다.

교과서에 따르면 병이 아프다는 것은 불법이라고 말하지 않고 환자에게이 질병 교과서는 치료할 수없고 끝날 수 없다고 말했습니까?

사실, 중국 의사 교육 시스템에서 의사 자격증을 취득한다고 해서 실제로 독립적으로 의술을 펼칠 수 있는 능력을 갖추었다는 의미는 아닙니다.

5년제 임상의학 학부 과정을 예로 들어 보겠습니다. 기존 정책에 따르면 졸업 후 1년 동안 의료기관에서 근무해야만 면허 시험에 응시할 수 있는 자격이 주어집니다. 우리가 학교에서 교육하는 의대생은 본질적으로 반쯤 구워진 의사에 불과합니다. 1년간의 임상 업무 교육이 추가되어 병원에서 일반적인 업무 프로세스에 익숙해졌을 뿐이므로 약간의 상황 변화가 생기면 당황할 수 있습니다.

이 단계의 의사는 의사 자격증을 취득했지만 기본적으로 병원에서 지도 의사의 감독 하에 일합니다. 주로 입원 환자를 관리하고 기본적인 케이스워크를 수행하므로 레지던트라고도 합니다. 이들은 자신이 잘 모르는 상황에 직면했을 때 언제든지 지도 의사에게 조언과 도움을 요청할 수 있습니다.

의사 자격을 취득한 지 5년이 지나야 주치의 시험에 응시할 수 있는 자격이 주어집니다. 이때 임상 경력은 6년으로, 이 전문 분야에서 흔하고 빈번한 질병의 진단과 치료에 기본적으로 능숙 할 수있는 경험에서 6 년이되었습니다. 대형 병원에서는 주치의 이상의 의사 만 외래 진료소에 앉을 자격이 있습니다. 이런 의미에서 이것은 의사가 독립적으로 의학을 연습 할 수있는 능력을 갖기 시작했다는 신호입니다.

시험은 60점으로 합격할 수 있지만, 60퍼센트만 이해하는 환자를 보는 것은 절대 안 된다; 시험에는 핵심 포인트와 비핵심 포인트가 있을 수 있지만, 환자는 책에 있는 핵심 포인트만으로 아프지 않는다; 교과서 전체를 외운다고 해도 그것은 모든 지식의 빙산의 일각일 뿐이며, 그 중 어느 장이라도 빼면 반 피트 두께의 책을 다시 쓸 수 있을 것이다.

의학 지식이 매년 지속적으로 업데이트되고 있다는 사실과 함께 배움에는 끝이 없다고 할 수 있습니다. 모든 의사는 평생 학습자가 되어야 합니다.

지식을 습득하는 것은 한 측면에 불과하며, 과학적 사고 방식을 습득하고 지식을 유연하게 적용하는 방법을 아는 것도 매우 중요합니다.

환자가 아파서 검사를 받지 않는 경우는 드물지 않습니다. 물론 계속해서 정보를 찾아보고 조언을 구하고 토론할 수 있습니다. 하지만 시간이 지남에 따라 배우고 발전하지 않고 시험에 대해 조금만 알고 있으면 끝입니다.

정 바이크 박사를 팔로우하고 매일 실용적인 건강 지식을 배우는 것을 환영합니다.

의견을 남겨 주시면 언제든지 토론할 수 있습니다.

좋은 질문입니다. 오늘날 많은 의사들은 교과서에 쓰여진 내용을 정확히 복사하여 붙여 넣는 방법을 모르기 때문에 결국 사고력이 점점 더 제한됩니다.

의사 면허를 취득했다는 것은 기억력이 뛰어나고, 시험에 문제가 없으며, 시험에서 높은 성취도를 보이고, 실제로는 왜소하다는 것을 의미합니다.

만약 환자가 치료할 수 없는 질병을 앓고 있거나 책과 일치하지 않는다면, 한의학이나 서양의학 모두에서 당신은 의사로서 적합하지 않다고 말할 수 있습니다.

이론은 죽었고, 사람은 살아 있으며, 질병과 인체는 항상 변화하고 있습니다. 의사에게는 지식뿐만 아니라 깨달음, 만져서 배우고 본보기로 배울 수 있는 능력이 필요하며, 그렇지 않으면 자격을 갖춘 의사가 되기가 어렵거나 불가능합니다.

책으로만 환자를 보는 의사. 그렇다면 그 의사는 돌팔이에 불과합니다. 임상 증상은 복잡하고 끊임없이 변화하기 때문에 자격을 갖춘 의사는 자신의 임상 경험과 함께 자신의 지식을 사용하여 상태를 종합적으로 분석한 다음 올바른 약을 처방해야 합니다. 이 책에 소개된 지식은 전형적인 사례입니다. 진료실에서는 거의 볼 수 없습니다. 또한 하나에서 세까지 배우는 법을 배워야 합니다.

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