인간의 자질에는 과학적, 문화적 자질, 자연을 이용하고 세상을 변화시키며 사회적 부를 창출하는 자질, 이념적, 정치적 자질 등이 있습니다.

1. 중국인의 과학 및 문화 수준과 질은 지속적으로 향상되고 있습니다. 지난 세기 해방 초기에는 한 마을의 대다수가 문맹으로 글을 읽거나 쓸 수 없었고, 1960년대와 1970년대까지 마을에 초등학교가 설립되어 적절한 연령의 학생들에게 보편적인 초등 교육을 제공했지만 중등학교에 진학할 수 있는 사람은 극소수에 불과했으며 한 마을에서 농민, 노동자, 군인의 추천으로 대학에 입학한 사람은 한두 명에 불과했다. 대학 입학 시험 제도가 복원 된 1978 년부터 현재까지 대학 입학 합격률은 10 % 이상에서 80 % 이상으로 상승했으며 당시 중학생 수는 현재 대학생 수보다 적었습니다. 전체 인구의 과학적, 문화적 수준이 크게 향상되었습니다.

자연을 이롭게 하고, 자연을 변화시키고, 세상을 변화시키고, 사회적 부를 창출하는 중국인의 능력은 끊임없이 향상되고 있습니다. 해방 초기 중국 사회는 빈틈이 가득했고 모든 산업이 열악했습니다. 농업 생산성 수준은 극도로 낮았고 쌀은 단작에 불과했습니다. 무 수확량은 약 400 개, 경작지는 작고 인구는 많고 농부들은 일년 내내 열심히 일하거나 배를 채우기에 충분하지 않습니다. 이제 하이브리드 쌀 단일 계절 수확량은 천 파운드 이상입니다. 과거에는 물의 산업 생산량이 세계 다른 나라보다 훨씬 적었습니다. 성냥과 파라핀조차도 모두 외국에서 수입했고, 중국인들은 이를 '외화', '외유'라고 불렀습니다. 서방 국가들의 경제 봉쇄와 소련의 계약 파기, 전문가 철수, 배신 등을 돌파하기 위해 중국 공산당과 전 국민을 이끌었던 위대한 지도자는 바로 마오쩌둥이었습니다. 자립과 노력의 길을 걸으며 우리나라는 모든 면에서 많은 성공을 거두었고 현재 120개의 국내 기업이 세계 500대 기업에 진입했으며 고속철도 기술은 세계를 선도하고 고속철도 운행 마일리지는 세계 다른 모든 국가를 합친 것보다 많으며 중국의 국제 위상과 국제 담론은 끊임없이 향상되고 중국의 얼굴은 급격한 변화를 겪었으며 인민 생활 수준은 크게 향상되었습니다.

3. 중국인의 이념적, 도덕적 자질은 아직 개선되지 않았으며 물질 문명 건설과 조화를 이루지 못하고 있습니다. 대부분의 국민들의 사상적, 도덕적 자질은 양호하지만 여전히 금을 숭배하고 돈을 모으고 도덕과 신뢰가 부족하며 법을 어기는 인구가 상당수 존재하므로 정부가 앞장서서 전 국민의 협력을 받아 정신적, 물질적 문명의 조화로운 발전에 적극적으로 집중해야 합니다.

중국인의 전반적인 수준이 낮다고 말하는 사람들은 고의적으로 중국을 비방하는 서방 언론의 대변인입니다.

건국 초기 30 년 동안 인민은 자신의 집의 주인이었고, 관리와 인민은 평등했고, 모두가 나와 모두를 위해, 그들은 자신의 이익에서 이익을 얻지 않고 다른 사람들의 이익을 전문으로했으며, 인민을 최고의 목적으로 봉사했으며, 장 사이드, 레이 펑, 자오 율루 등을 전당과 전군이 배울 수있는 롤 모델로 설정했으며, 그들은 종종 사회주의와 공산주의의 이상 교육을 수행했으며 간부는 욕심이없고 인민은 의롭고 집은 밤에 닫히지 않으며 아무도 길을 걷지 않았으며 모든 사람들의 긍정적 인 사회적 분위기와 높은 품격이있었습니다. 사회 분위기는 긍정적이고 사람들의 질이 높습니다.

요즘은 모든 것이 돈 중심이고 돈이 가장 중요하기 때문에 관리들이 탐욕스러워지고 사람들이 부패하고 아무도 좋은 일을하지 않고 검은 권력이 일어나고 모두가 이미를위한 것이며 모두가 악에 굴복하고 위조가 추세가되었고 공공 도덕이 없습니다 ...

현재 당과 국가는 이미 당 기율을 엄격히 집행하고 부패와 싸우며 사상 교육을 파악하는 조치를 취했으며, 전당과 전 국민이 반드시 노력해야하는 초심을 잊지 말고 사명을 명심해야한다는 위대한 소명을 제시했습니다.

금빛 심장을 가진 어르신들.

후손의 잘못된 학습.

초대해 주셔서 감사합니다! 어떤 사람들은 국가의 전반적인 수준이 높지 않아 양질의 교육이 시급하다고 말하는데, 어떻게 생각하세요? 젊은이들이 어떤 양질의 교육을 받아야 한다고 생각하시나요? 사실 두 가지 질문이 있습니다. 하나는 질이라고 하는데, 경쟁의 질은 무엇인가요? 그것은 사회에서 한 사람의 생각과 행동의 구체적인 성과입니다. 국격이란 무엇인가요? 자연과 사회를 변화시키는 국가의 능력을 종합적으로 반영한 것입니다. 첫째, 어떤 사람들은 국격이 높지 않다고 말하는데, 이는 중국을 비방하는 서구의 수사법입니다. 개혁개방 40년 동안 중국 전체의 국격은 크게 향상되었습니다. 요약하면 세 가지 범주와 여덟 가지 유형의 개선이 있습니다. 세 가지 범주는 자연의 질, 환경이 점점 더 좋아지고 있고, 사회적 질, 사람들의 삶이 일반적으로 개선되었습니다. 심리적 품질은 사람들이 사회적 평화와 행복에 매우 만족한다는 것입니다. 8 가지 유형은 정치적, 이념적, 도덕적, 비즈니스, 미적, 노동 기술, 신체적, 심리적 측면에서 표현됩니다. 모두 체계적이고 공식화되고 전문적이며 일련의 교육 기관을 갖춘 국가 수준의 교육이됩니다. 위압감, 침 뱉기, 줄 서지 않기 및 기타 문제로 인해 전체 국가 품질을 도매로 부정하는 것이 아니라 여전히 격차가 있음을 부정하지 마십시오. 국가 교육은 체계적인 프로젝트이자 장기적이고 지속적인 개선 과정입니다. 둘째, 젊은이들이 어떤 양질의 교육을 받아야 하는가. 교육법에 규정 된 교육 정책에 따르면 어릴 때부터 교육의 기본 자질 인 당에 대한 사랑, 애국심, 인민에 대한 사랑을 키우기 위해 그 목적은 도덕적, 지적, 신체적, 미적, 노동 및 기타 측면의 생생하고 활기차고 적극적인 방법으로 길을 발전시키는 인재가되기위한 것입니다. 이러한 기본 자질에 대한 교육은 국가 교육의 질을 향상시키는 근본적인 방법입니다.

사람 중심의 도덕 교육이 우선입니다.

사실 국가의 질에 관해서는 교사와 관련하여 요즘 많은 교사들이 자신의 월급에 너무 관심이 있고 자신의 수업 결과에 너무 관심이 있다고 생각하며 이러한 현상이 점점 더 많은 사람들의 관심을 끌고 있다고 말하지 않으면 안됩니다.

저도 중학교 때 그런 선생님이 계셨어요. 당시 우리 학교의 교사 성과급은 전체 학급 점수의 평균을 기준으로 책정되었습니다. 학급 전체의 평균 점수가 높을수록 교사의 월급이 높아지기 때문에 선생님은 반에서 성적이 낮은 학생, 영어 단일 과목 점수가 60 점 이하인 학생, 왕따를 당한 학생을 최대한 배제하기 위해 매우 잔인한 방법, 지름길을 사용하여 선생님은 쓸모가 없다고 말하면서 성적이 좋지 않다는 문장으로 만 올 것입니다.

저는 항상 오늘날 교육 시스템의 잘못은 성적을 너무 강조하는 데 있다고 믿었습니다. 가장 합리적인 방법은 교사의 급여 성과와 상여금 인 급여 성과를 원래의 성과 증가 방식의 성과에서 성과 증가 방식의 성과에서 합격률 증가 방식의 성과로 변경하는 것이 가장 합리적인 방법이라고 생각합니다. 그렇게하는 목적은 교사가 결과에 집중할뿐만 아니라, 우리 중학교 수업에서 교사가 학생들이 더 나은 결과를 테스트하기 위해 학생들이 매우 큰, 일부 학생들은 원래 좋은 성적, 교사가 전체 방법의 결과를 비판 한 후, 1 ~ 2 점 차이가있을 수 있습니다, 학생들의 심리적 압박을 만들 수 있도록하는 것입니다, 우리 중학교 수업에서 나는 교사를 보았습니다. 또 다른 요점은 교사의 연말 보너스는 교사 이름 아래 학생들의 사회적 행동에 대한 보상으로 평가되며, 교사 이름 아래 학생들이 더 좋은 일을할수록 교사의 연말 보너스가 더 많아진다는 것입니다.

물론 위에서 말했듯이 우리는 교사가 무언가를 할 수있을뿐만 아니라 더 많은 교사와 부모, 가족 및 사회적 연대, 자녀 교육을위한 가족의 부모가 매우 중요하며 긍정적 인 에너지의 보급에 대한 동일한 사회도 매우 중요하다는 것을 기대할 수 있습니다. 우리 모두는 어린 시절부터 아이들이 올바른 가치관과 인생관을 키울 수 있도록 함께 노력하는 동시에 다른 사람들의 질이 높지 않을 것이라는 것을 보장 할 방법이 없으며, 다른 사람들이 높은 우선 순위의 높은 품질을 갖도록 보장 할 수있는 것은 인간 사회의 높은 품질을 보장하는 것이 무수히 많은 보이지 않는 실 구성이며, 머리카락 하나가 몸 전체에 영향을 미친다고 믿고, 우리는 긍정적 인 에너지이고, 우리는 높은 품질의 사람이며, 인간의 최고의 능력은 모방이며, 가장 좋은 것은 모방하는 것이고, 동일한 사회적 보급도 중요합니다. 그리고 인간의 가장 좋은 능력은 모방하는 것이며, 우리의 질이 높을 때, 우리가 더 긍정적 인 에너지를 가질 때, 다른 사람들이 차례로 모방 할 것이며, 이것은 사회에 대한 책임감입니다.

감사하는 마음으로 살아야 합니다.

예전에 차 안에서 '괴롭히는 행동'에 관한 글을 쓴 적이 있습니다. 어떤 사람들은 무겁게 처벌해야 한다고 말했지만 저는 다른 견해를 가졌습니다. 질문하신 것처럼 해야 할 일과 하지 말아야 할 일이 무엇인지 묻고 싶습니다. 무엇이 아닌가요? 어디로 가야할지 아십니까? 어디로 가야할지 아십니까? ......

따라서 이 시점에서 더 이상 해야 한다, 하지 말아야 한다의 문제가 아니라 어떻게 해서 지금과 같은 상황이 되었는지에 대한 성찰의 문제입니다!

품질이 본질적으로 낮은가요?

품질은 사람에게 너무 중요하며, 어디를 가든 항상 봄바람의 따뜻함과 같고 눈 속의 모닥불이 불의 따뜻함을 발산하는 것처럼 항상 고품질의 사람들을 만나게됩니다. 모든 사람들의 모든 방울의 몸에서 금의 빛과 같은 눈부신 빛, 가난하든 부자 든 상관없이이 본질을 가지고 있고 만 명의 중심에서 만드는 한 고품질의 사람들도 같은 영광을 느낍니다. 높은 품질은 일종의 문화 재배이며, 낮은 품질의 사람들이 겸손하고 낮은 품질의 사람들이 기질의 내부에서 혈액에서 높은 품질의 사람들을 결코 느끼지 않을 것이라고 생각하지 않으며, 모든 낮은 품질의 사람들의이 기질은 결정적이고 압도적 인 이점을 가지고 있습니다.

인간의 질은 교육의 질과 밀접한 관련이 있지만 교육이 결코 만병통치약이 아니라는 점에 유의해야 합니다. 인간의 질은 사회 전체의 문명 수준 및 사회 분위기와 어느 정도 밀접한 관련이 있으며 서로를 보완합니다. 쉽게 말해, 교사가 힘들게 학생들을 대상으로 한 인성교육이 영화나 드라마, 관료사회의 스캔들로 인해 무너지기도 하고, 남을 돕는 정신의 함양은 어릴 때부터 시작해야 하는데 사기를 당한 노인을 도와준 사건 한 번으로 그동안의 노력을 모두 포기해야 하는 경우도 종종 있습니다. 특히 어느 사회에서나 상류층, 사회 유명 인사 및 소위 엘리트들은 그들의 행동에 일종의 시범과 선도적 인 역할을합니다. 지도 간부들이 국민 앞에서 국민을 위해 봉사한다고 외치면서 뒤에서는 악당이라면 국민에게 업무의 질을 교육하는 데 얼마나 설득력이있을 수 있습니까? 동시에 사회에서 나쁜 돈이 좋은 돈을 몰아내는 현상, 즉 국민의 질이 항상 손해를보고 그 반대의 현상이 자주 발생하지만 수익성이있는 경우 전체 국가의 질은 여전히 향상되기 쉬운가요?

내 관찰 결과.

1. 여전히 사회적 분위기를 바로잡는 데 초점을 맞추고 있습니다. 사회 분위기의지도 역할은 엄청납니다. 악을 처벌하고 선을 장려하고 악과 싸우고 긍정적 인지도를 장려하는 사회적 분위기가 없으면 사람들을 피곤하게 가르치는 것이지만 효과도 거의 없습니다. 몇 가지 예를 들자면

10 년 전부터 도시와 투엔 문시 근처에있는 개인이 약간의 주택을 조금만 소유하고 나중에 5 명 6 명, 계속해서 감사하고 계속해서 부동산을 구입하는 한입니다. 그리고 현실적인 건조 산업, 돈이 산업에 투자 되 자마자 다시 사람들의 질, 그리고 지금은 대부분의 죽은 공기. 그런 결과 미래 세대를 어떻게 교육할까요? 아마도 평생을 직업을 혼합하고 집을 던지는 데 보냈던 친구와 친척들로부터 교육을받을 것입니다. 미래 세대에 의해 교육을 받고 싫어하는 것, 맞죠?

대학 입학 시험 보너스 포인트 정책의 첫 10 년 전후와 최근 몇 년 동안 비 윤리적 관행의 독립적 인 입학에서 다른 사람들을 속이고 수혜자 후보와 급우를 속였습니까? 그의 반 친구들은 죽지 않았고 그는 소문을 퍼뜨릴 것입니다. 그는 남은 생애 동안 부모님을 비난 할 것입니다. 그는이 현상을 싫어할까요, 아니면 주변 사람들을 교육하기 위해 경전을 가져갈까요?

일부 구멍과 위조품이 제때 처벌받지 않는다면 사회에 어떤 교재가 될까요? 긍정적인 교육이 그들을 이길 수 있을까요?

발명과 혁신, 발견을 전혀 하지 않은 사람이 석사, 박사, 박사 후 연구원, 교수, 부교수, 이사, 석사가 되기도 합니다. 실제 총을 가지고 가르치는 헌신적인 애국자가 어떻게 학생들을 교육할 수 있을까요?

도자기, 돈을 생각하는 악당 중 일부는 반복적으로 성공했습니다. 선행 중 일부는 계속해서 괴롭힘을 당하고 심지어 소송을 먹고 큰 돈을 잃습니다. 그렇다면 긍정적 인 부모, 교사는 여전히 젊은이들이 다른 사람들을 돕도록 감히 교육합니까?

2. 우리 교육에 남은 잠재력은 거의 없습니다. 하지만 긍정적인 교육과 지도는 끊임없이 추구해야 합니다.